Utilização da Musicoterapia nas aulas
de Música e Musicalização infantil
por Mt Adriana Maurina Chaplin Savedra de Araujo ( todos os direitos autorais)
Pedagoga – Florianópolis SC.
Musicoterapeuta Clínica –
Florianópolis SC.
Music Teacher (Bilingual School) - Florianópolis SC.
Educadora Musical (Escola Regular) – Florianópolis SC.
Professora de Música e Instrumentos
musicais (Privado) –Florianópolis SC.
As vivências musicais estimulam a
criatividade e a autoconfiança, mobilizando todo potencial de saúde mental do
indivíduo com uma diversidade de opções de trabalho.
A educação musical e a musicoterapia
não se contradizem, e sim se potencializam e complementam.
Num primeiro momento é possível
observar que as aulas de música e
musicalização infantil, além de transformar as crianças em indivíduos
que usam os sons musicais faz com que as
mesmas possam criar “músicas”, apreciem música, e finalmente
possam se expandir por meio da música, ainda auxilia no desenvolvimento e
aperfeiçoamento da socialização, alfabetização, capacidade inventiva,
expressividade, coordenação motora e tato fino, percepção sonora, percepção
espacial, raciocínio lógico e matemático , estética e valores afetivos.
Musicoterapia é a utilização da música
e/ou de seus elementos constituintes, ritmo, melodia e harmonia, por um
musicoterapeuta qualificado, com um cliente ou grupo, em um processo destinado
a facilitar e promover comunicação, relacionamento, aprendizado, mobilização,
expressão, organização e outros objetivos terapêuticos relevantes, a fim de
atender as necessidades físicas, emocionais, mentais, sociais e cognitivas.
Elas estão muito próximas porém com enfoques
diferentes, pois na educação musical o enfoque é pedagógico e na Musicoterapia
é terapêutico.
A musicoterapia na educação musical
pode auxiliar no desenvolvimento psicopedagógico e em dinâmica de grupo em sala
de aula.
Ao nascer, a criança entra em contato com o
universo sonoro que a cerca, ou seja, com os sons produzidos pelos seres vivos
e pelos objetos. Sua relação com a música é imediata, seja por meio de canções
de ninar, pela voz da mãe e do canto e fala de outras pessoas, seja por meio
dos aparelhos sonoros de sua casa. Antes mesmo de nascer, ainda no útero
materno, a criança já toma contato com um dos elementos fundamentais da música,
o ritmo, por meio das pulsões do coração de sua mãe.
Desta forma percebo no decorrer das minhas aulas
que a musicoterapia associada à educação musical permito que seja formada uma
metodologia que permite vivenciar situações concretas que desenvolvam o
pensamento e a linguagem musical, sensibilidade, criatividade e
auto-conhecimento.
As crianças normalmente gostam de
acompanhar as músicas com movimentos do corpo, como palmas, sapateado, dança,
volteios de cabeça, mas, inicialmente, são esses os movimentos que irão
realizar. E é a partir dessa relação entre o gesto e o som que a criança,
ouvindo, cantando, imitando e dançando, constrói seu conhecimento sobre a
música, percorrendo o mesmo caminho do homem primitivo na exploração e nas
descobertas dos sons.
É por isso que os jogos ritmados,
próprios dos primeiros anos de vida, devem ser trabalhados e incentivados na
escola.
Como
musicoterapeuta/ educadora, cabe-me compreender em que medida a música
constitui uma possibilidade expressiva privilegiada para a criança, uma vez que
atinge diretamente sua sensibilidade. Música é linguagem. Assim, em relação à
música, devemos seguir o mesmo processo de desenvolvimento que adotamos quanto
à linguagem falada, ou seja, devemos expor à criança a linguagem musical e
dialogar com ela sobre a música e por meio dela. Percebo que como
musicoterapeuta/educadora, antes de transmitir a própria cultura musical,
necessito pesquisar o universo musical a que a criança pertence e encorajar
atividades relacionadas com a descoberta e com a criação de novas formas de
expressão.
Os objetivos da Musicoterapia
trabalhados na educação musical vão além dos processos de ensino-aprendizagem,
aquisição de conhecimentos musicais e padrões estéticos, pois visam também
desenvolver a criatividade, estimular a comunicação; Desenvolver auto-conhecimento
e Promover socialização;
A associação da musicoterapia á
educação musical realizadas na escola não visam a formação de músicos, e sim,
através da vivência e compreensão da linguagem musical, propiciar a abertura de
canais sensoriais, facilitando a expressão de emoções, ampliando a cultura
geral e contribuindo para a formação integral do ser.
Ao
expressar-se musicalmente em atividades que lhe dêem prazer, a criança
demonstra seus sentimentos, libera suas emoções, desenvolvendo um sentimento de
segurança e auto-realização.
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